2021年7月17-19日，由李小平、董兴艳两位老师带队的“乡村百年”实践队在厦门市翔安区东园社区、沙美社区和漳州市流传村，以乡村青少年家庭陪伴教育为题，进行了为期三天的暑期社会实践。

为了尽可能全面地搜集调研资料，实践队员分为多个小组，采用不同的方式，进行了大量的采访与调查。

一是实践队员主动进入村落（社区）、社区小学做志愿者，在服务社会的同时，获得入户访谈的机会。实践队员在东园社区举办的建党百年文艺汇演中，以志愿活动的方式融入了社区。采访艺术团的老人们时，他们热情地讲述了教小朋友们演奏传统乐器、传唱红色民谣的经历。队员们走进三世同堂的大家庭开展访谈，获得了第一手的访谈资料。在东园社区居委会主任张荣加的引导下，三个小组深入儿童家庭，了解家庭成员的日常作息与兴趣爱好。

实践队在东园社区老人活动中心前的合影

二是重点关注与儿童相关的学校等公立或民间机构。实践队员在社区协助下进入东园小学，通过与教师的交流，对家长、学校在儿童教育方面的相关情况有了初步认识；作为东园小学的对照组，队员们赴漳州市台商投资区角美镇流传村小学召开师生、家长访谈会。此外，实践队走访了沙美社区图书馆，向图书馆负责人了解该社区儿童的阅读情况；探访了村民自发组织的午托班，开展志愿活动，与孩子们互动交谈。实践队返校后，收到了社区孩子通过微信发来的语音：“姐姐，我很高兴认识你，晚安”，队员们既惊喜又感动。

实践队在东园小学前的合影

三是随机访问一些特定对象。实践队通过访问社区负责人，了解村落变迁史和相关统计数据；在剧院后台学着为小姑娘扎发辫，藉此了解孩子们与父母的相处模式和他们的理想；在村庄集市里帮助摊主称量、结账、摆放桌椅的过程中，与摊主的孩子聊天、闲谈，并结下了深厚的友谊。

此次实践，队员们在细微之处体味着时代的脉动，进一步了领悟了家庭陪伴在青少年教育中的重要意义。团队成员还学会了多种社会调查的基本方法，提升了分析问题、解决问题的能力，真是受益匪浅。

文：魏翘楚、沙婉秋

图：实践队员

责任编辑：李斯倩