2024年3月20日上午，马克思主义学院党委理论学习中心组在囊萤楼302会议室围绕“新质生产力”开展专题研讨。理论学习中心组成员参与了此次学习。张有奎常务副院长主持此次学习。

刘晓峰副书记从产生背景、核心要素、发展路径、重大意义等四个方面对“新质生产力”进行阐述。他系统梳理了“新质生产力”提出的时代背景和脉络，深刻论述其定义和内涵，指出科技创新是其核心要素，重点阐释了“新质生产力”的未来发展路径及其重要意义。同时，他结合自身学习分享了发展“新质生产力”未来应该注意的若干问题，以及新质生产力对教育行业启示。

苗瑞丹教授认为，“新质生产力”实质是高水平现代化的生产力，它的提出回应了推动生产力高质量发展、全面推进中国式现代化建设的时代要求。她认为，要将“新质生产力”融入教学科研中，结合现代化的时代背景，从目标、概念、方法、内容、载体等不同方面思考思想政治教育应如何赋能“新质生产力”。同时，将“新质生产力”融入以相关章节的思政课堂教学中，组织学生开展课堂讨论，深化学生对“新质生产力”的认识和理解。

会上，理论学习中心组成员陆续发表自身对“新质生产力”的见解，从理论内涵、实践意义等不同角度开展研讨。理论学习中心组成员一致认为，“新质生产力”是结合新时代这一历史方位所提出的重要观点，具有鲜明的时代性和科学性，进一步丰富了习近平经济思想的内涵。作为思政课教师，要在学深悟透的基础上，及时推进“新质生产力”概念进课堂、进学术。

（文：黄金燕，图：陈惠萍）

责任编辑：江春萍