5月17日下午，徐进功教授在艺术学院阶梯教室为学院教师作题为“高校创新文化的培育机制”的主题报告。艺术学院党委书记林公明主持报告会。

　　徐进功教授从党的十七届六中全会首次提出建设文化强国的目标、胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话中首次将“文化传承创新”纳入高校第四大功能出发，以我国文化产业发展现状和国内外文化产业比较为切入点，从高校创新品格的塑造、创新人才培育、创新氛围营造、文化自信的树立等四个方面深入探讨了高校创新文化的培育机制。

　　徐教授指出，一国、一校的文化，在表层的文化服务、文化产品、文化体系之下，有着更核心的深层次文化，它是灵魂，是软实力，是使单位组织充满活力、富有效率、具有独立精神的精髓所在。大学在培养人才、提高学生思想道德和科学文化素质的同时，须“坚守”最本真的文化，在兼顾传统文化积淀和现代大学制度过程中培育创新文化。他继而提出，大学创新文化是一校之魂，是一所大学区别于其他大学的内在品格，是校园文化引领风尚、教育学生、服务社会、传承发展的力量源泉。高校创新文化之“魂”根植于社会主义核心价值体系，须在觉醒和创新的过程中不断提炼。

　　徐进功教授对高校创新文化的培育机制做了详细阐述：第一，用创新文化创新大学品格。大学是追求学术进步和自由精神的象牙塔，决不是物质大于精神、大楼多于大师、人情浓郁辛勤的名利场；大学的独立品格需要用创新文化去荡涤、洗礼，在不断改革与反思中获得磨练和发展。第二，用制度文化促进创新人才培养。制度文化是介于表层文化（物质文化和行为文化）和深层文化（精神文化）之间的中介文化，它包括大学的组织机构、规章制度、管理机制和道德规范。这些具体的行为规范潜移默化地影响着大学师生的人生态度和精神气质，也折射出大学创新文化培育机制的内涵，在学校品格、个性、价值观、理想信念等方面持续作用、影响深远。第三，用环境文化营造创新文化氛围。“真正的大学应具有超凡脱俗的睿智、从容和安静，是探索真理的最佳处所”，为创新文化的培育提供人文关怀和物质支撑，在引领社会过程中具有永恒姿态。第四，用文化自觉唤醒文化自信。徐教授概述日本动漫、美国好莱坞大片、小悦悦事件等诸多案例，提出大学创新文化培育的价值追求，将孤独、洒脱、狂放和青春这些颇具浪漫主义色彩的人文词汇描绘理想的大学创新文化形态，引起与会教师的极大共鸣。

　　最后，徐进功教授特别强调：创新文化是一所学校的旗帜，是终极内涵。用创新文化的培育渗透进教风、学风的养成，在民主、包容、创新中形成教育风格和核心价值理念，使高校具有影响社会的主流力量，使高校师生具有耐得住平凡、吃得了辛苦、守得住繁华的文化素养。大学应该在不断的文化觉醒和文化创新中“坚守、创新、引领”，方能构筑具有独立品格和追求自由真理的“大学之魂”。

　　徐教授上了一堂生动诙谐、观点独到的辅导课，教师们在轻松、欢快的氛围中接受文化的熏陶，不停的有掌声和笑声响起。林公明书记在总结时说，徐教授的讲座高屋建瓴，深入浅出，为校园精神文化的传承和创新打开了另一个全新的视角，帮助教师们在进一步深刻了解国家文化现状和发展战略的基础上，对当前文化建设，尤其是高校创新文化的培育有了更理性、深入的思考，也更加坚定了艺术师生投身校园文化建设的决心和信念。